Notícia

Ferramentas digitais para crianças autistas

Pixabay

Fonte

UFF

Data

quinta-feira, 8 setembro 2016 11:50

Áreas

Psicologia. Psicopedagogia. Inclusão Social. Educação.

O Transtorno do Espectro Autista, popularmente conhecido como autismo, é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Recebe o nome de “espectro” porque é um transtorno que se apresenta em diferentes níveis de comprometimento. Suas principais características são a dificuldade na interação social, dificuldades na comunicação e alterações de comportamento. Segundo dados da Organização das Nações Unidas (ONU), aproximadamente 1% da população mundial, ou uma em cada 68 pessoas, apresenta algum transtorno do espectro autista. A palavra “autismo” deriva do grego “autos”, que significa “voltar-se para si mesmo”.

Com o objetivo de auxiliar na aprendizagem de crianças autistas, o Instituto de Ciências Exatas (Icex) e o Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) da Universidade Federal Fluminense (UFF), campus de Volta Redonda, criaram o grupo de pesquisa e extensão Ambiente Digital de Aprendizagem para Criança Autista (Adaca). Através de atividades complementares no ensino de matemática, português e música, as ferramentas computacionais do projeto multidisciplinar contribuem também para a inclusão digital dessas crianças.

Atualmente, o Adaca conta com quatro docentes, uma fonoaudióloga e 25 alunos (incluindo bolsistas e voluntários) dos cursos de Psicologia, Física Computacional, Matemática Computacional, Engenharia e Ciências da Computação. A equipe de profissionais e alunos investiga e desenvolve ferramentas digitais que podem colaborar para o aperfeiçoamento da comunicação da criança com o transtorno do espectro autista.

A equipe desenvolveu jogos educativos que estão sendo testados e analisados a partir de seu uso pelos autistas no Laboratório do Ambiente Digital de Aprendizagem para Crianças Autistas (Ladaca). O local é dividido em três ambientes: o Lúdico, o Computacional e o Gerenciamento. O intuito do trabalho é favorecer a socialização e a melhoria da qualidade de vida dos pequenos, fazendo parte da construção de uma sociedade mais inclusiva, justa e humanitária.

Os três ambientes do Ladaca

O Ambiente Lúdico é o lugar onde se encontram diversas atividades e jogos dedicados ao auxílio na aprendizagem e desenvolvimento das crianças com autismo. Nesse ambiente acontecem intervenções com a terapia através de jogos que são realizados no chão em um tapete emborrachado, com a participação do facilitador, que tenta interagir na atividade de escolha do participante.

O Ambiente Computacional é equipado com computadores, onde estão instalados os jogos e atividades do sistema Adaca. Esses desktops possuem webcams que filmam as crianças durante a utilização, para posterior análise de seu comportamento. São gravados também o tempo de cada jogo, todo o movimento com o mouse, cliques certos e cliques errados, dentre outras etapas da atividade.

Já o Ambiente Gerenciamento é o local onde é feita a observação dos participantes através das imagens transmitidas para a máquina servidora por câmeras fixas nas paredes dos ambientes. Todas as informações captadas durante a utilização do ambiente computacional são transmitidas para essa máquina servidora com a finalidade de gerar relatórios estatísticos e análise da aprendizagem. “As crianças são estimuladas no ambiente lúdico e depois são levadas para o ambiente computacional, onde fazem as atividades e jogos propostos e implementados no projeto”, ressalta a coordenadora do projeto e professora do Departamento de Física Dra. Vera Caminha.

Leia a reportagem completa na página da UFF.

Fonte: Jornalismo, UFF. Imagem: Pixabay.

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